Archivo por meses: octubre 2018

Nuevos profesionales se incorporan en Quito

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En tres ceremonias de incorporación realizadas en la Sede Quito recibieron su título profesional de tercer nivel los nuevos graduados de La Salesiana En la jornada de la mañana se graduaron 126 estudiantes kichwas y achuar de la carrera de Educación Interculturalidad Bilingüe, los cuales se han formado en los centros de apoyo de Otavalo, Cayambe, Latacunga, Riobamba, Simiatug y Wasakentsa.

 
La ceremonia contó con la presencia del P. Javier Herrán, rector; Catalina Vélez, presidenta del Consejo de Educación Superior (CES), Juan Pablo Salgado, vicerrector de investigación, José Juncosa, vicerrector de la sede Quito; Sebastián Granda, director de EIB; el P. Ángel Lazo, vicario inspectorial, Jaime Gayas, secretario del Sistema de Educación Intercultural Bilingüe del Ministerio de Educación, Paúl Arias, director ejecutivo de la Fundación CRISFE, así como Aurora Iza, P. Marcelo Coronel y Guillermo Guato, coordinadores zonales de la carrera.

El vicerrector de sede manifestó que «esta graduación fortalece a los pueblos y nacionalidades del Ecuador y a la UPS que es la casa de los pueblos indígenas. Este logro no es solamente suyo sino para sus comunidades. Festejemos y que se sienta la alegría en todos los caminos». Luego, Granda comprometió a los graduados a hacer un buen uso del grado académico. «El título que hoy reciben es un certificado que les acredita para la docencia intercultural bilingüe y para construir una educación bilingüe de calidad, una educación que responda a las problemáticas de sus localidades», expresó.

Por su parte, la presidenta del CES, agradeció a la UPS por su compromiso con la construcción de una educación de calidad, de inclusión, intercultural y democrática. «Mis felicitaciones a las autoridades por el compromiso con la educación como campo de transformación social», dijo. Las profesionales Gladys Chimborazo (Simiatug) y Maribel Kajekai Ampam (Wasakentza) se dirigieron al público en representación de sus compañeros y agradecieron a la UPS por estos años de formación en la docencia.

Por la tarde, los nuevos profesionales recibieron sus títulos en las carreras de Psicología, Pedagogía, Administración de Empresas, Comunicación Social, Gestión para el Desarrollo Local Sostenible, Antropología Aplicada, Contabilidad y Auditoría y Biotecnología de los Recursos Naturales. y Evelyn Masache fueron los encargados de dirigirse al público en representación de los graduados y graduadas.

 

Asimismo, Erick Rivadeneira y Johana Meneses recibieron el certificado de competencias del Asociacionismo Salesiano Universitario (ASU) por haber desarrollado aptitudes de responsabilidad social, capacidad de inserción, liderazgo para el cambio, habilidades comunicacionales y mediáticas durante sus años de formación universitaria.

Finalmente, en el Campus Sur de la Sede Quito, recibieron su título 41 profesionales de las carreras de Ingeniería Ambiental, Ingeniería Civil, Ingeniería Electrónica, Ingeniería de Sistemas, Ingeniería Eléctrica e Ingeniería Mecánica. 

 

 

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Abya Yala recibe la Cumbre Andina de Museos de las Américas

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El Museo Abya Yala recibió a la Cumbre Andina de Museos de las Américas, evento que se realiza con el objetivo de generar nuevas expectativas de sostenibilidad a través de la generación de recursos propios en los museos comunitarios de América. El evento estuvo coordinado por el Consejo Internacional de Museos – Ecuador, EULAC Museums, University of St. Andrews, Museo Abya – Yala, Museo Nacional, Ministerio de Cultura, Sistema de Museos y centros culturales y Quito – Cultura.

Entre los expertos internacionales estuvieron Rick West, director y fundador del Museo Indígena Americano del Instituto Smithsoniano, Elka Weinstein de la Universidad de Toronto, Samuel Franco del Museo de la Música Maya de Guatemala, Frederic Vacheron, especialista en programas de Cultura UNESCO de Francia, Tatiana Jerves y Alejandro Soto de Costa Rica, Anong Migwans Beam de la fundación Cultural Ojibwe de Canadá.

Previamente, las delegaciones nacionales e internacionales del Consejo Internacional de Museos (ICOM) e ICOM LAC se reunieron en el auditorio Monseñor Leonidas Proaño para dialogar sobre la situación de estos espacios en el área andina y el apoyo para la sustentabilidad de los mismos a través de proyectos. Luego, visitaron el Museo Abya – Yala y disfrutaron del recorrido teatralizado para finalmente degustar de la gastronomía amazónica.

Durante el evento, expertos presentaron sus propuestas museológicas y tematicas para la reflexión sobre aspectos tales como los fondos para la educación en museos, el desarrollo y ejecución de proyectos educativos, el financiamiento de proyectos sostenibles. Los participantes compartieron estudios de casos exitosos en este ámbito.

Además, se realizaron un ritual shamánico en el Museo Abya – Yala a cargo de Nelson Tsamaraint Uwishin de la Nacionalidad Shuar, y un taller de gestión de riesgos para museos con el tema «Primeros auxilios al Patrimonio Cultural en tiempo de emergencias», impartido por Samuel Franco, presidente de ICOM LAC con la presencia de 30 participantes. 

 

 

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Misiones, pueblos indígenas y la conformación de la Región Amazónica del Ecuador

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En el X Congreso Ecuatoriano de Historia, realizado en la Universidad de Cuenca, investigadores del Grupo de Investigación en Misiones y Pueblos Indígenas (GIMPI) de La Salesiana, presentaron sus trabajos científicos dentro del simposio «Misiones, pueblos indígenas y la conformación de la Región Amazónica», coordinado por José Juncosa Blasco y Blas Garzón Vera.

 

El simposio inició con la intervención del P. Juan Bottasso con el tema «El proyecto misionero amazónico de los Salesianos: contradicciones y tensiones», con el cual explica la llegada los Salesianos al Ecuador y la firma de convenios con el Estado para trabajar en el Vicariato de Méndez y Gualaquiza, con el propósito específico de «civilizar a los barbaros» que vivían en la región, habitada entonces casi exclusivamente por los Shuar.

 
Más adelante, José Juncosa y Luis Álvarez expusieron «Los Shuar y el proyecto civilizatorio amazónico en la visión del misionero salesiano Carlos Crespi (1891-1982)». Donde destacan la obra del P. Carlos Crespi para la nacionalización de la Amazonía Ecuatoriana concebida como extensión territorial y dominio de las autodenominadas fuerzas vivas de las regiones andinas.

 
Blas Garzón presentó el tema «Relaciones y tensiones en los proyectos colonizadores: misioneros, colonos, Estado y dirigentes Shuar», explicando los intereses y necesidades que empujaron la migración de la población azuaya, los misioneros y el Estado respecto a las expectativas de la población Shuar dueña hasta ese momento de los territorios amazónicos.

 

Finalmente, Ángel Torres y Angélica Almeida, presentaron el tema «Análisis de producción fotográfica y obras audiovisuales de misiones salesianas en la región amazónica» , un estudio que se fundamenta en el fondo fotográfico y audiovisual de las misiones salesianas en la región amazónica del Ecuador entre 1888 hasta 2007.

El GIMPI invitó también expertos externos a presentar sus experiencias y estudios en el simposio tales como: Antonia Manresa, Wilson Gutiérrez-Marín, Galo Sarmiento y Cecilia Ortiz

 
 
 

 

 

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Universidad sostenible y resiliente en prevención de desastres

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Directivos y jefes departamentales de la Sede Cuenca participaron de la capacitación «Universidad Sostenible y Resiliente en Prevención de desastres», una iniciativa de concientización organizacional y una guía de prevención para la toma de decisiones respecto a los riesgos laborales.
 
 
La jornada de capacitación se cumplió en «El Chorro», un atractivo turístico del cantón Girón, ubicado en la provincia del Azuay. Los participantes fueron asistidos por el Benemérito Cuerpo de Bomberos de dicho cantón.
 
 
Klever Ochoa, técnico en seguridad salud y medio ambiente, brindó una breve introducción haciendo énfasis en los conceptos de «reducción de riesgo», «vulnerabilidad», «recuperación» y «resiliencia», palabras claves cuando se trata de eventos peligrosos, y en la necesidad de ir más allá de la definición intuitiva y proporcionar una evaluación cuantitativa de los mismos.
 
 
Los participantes se dividieron en 4 grupos, y con una metodología rotativa de 4 estaciones, fueron aprendiendo sobre el Sistema de Comando de Incidentes (SCI) los cuales incluyeron:
 
Cuerdas, Nudos, Anclajes.
 
Mangueras, Pitones, Accesorios.
 
APH, Empaquetado y Rescate 
 
Transportes de Emergencia
 
 
Los Bomberos presentes en cada una de las estaciones coincidieron en que la gestión del riesgo de desastres es un desafío actual. La propuesta de desarrollo de territorios resilientes permite a las instituciones educaivas tomar acciones en beneficio de la población estudiantil, sin embrago, cuando se desconoce el concepto se entra en errores que pueden costar la vida de las personas.
 
 
Al final de la jornada los directivos y jefes departamentales pusieron practica de lo aprendido en una actividad de rescate realizada en una de las cascadas de «El Chorro», nombrando responsables de Comando, Operaciones, Planificación, Logística.
 
 
Los coordinadores de prevención de riesgos y desastres de La Salesiana se encuentran planificando nuevas capacitaciones en las Sedes de Guayaquil y Quito con el fin de fortalecer el compromiso de los miembros de la comunidad universitaria.
 
 
 
 

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Tutorías entre Pares; enseñanza y aprendizaje universitario

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Doscientos estudiantes de los primeros semestres en las áreas de Administración y Economía serán los beneficiarios de un nuevo proceso de Tutorías entre Pares (TEPes) para este semestre.. El objetivo es mejorar la tasa de aprobación y los resultados de aprendizaje de los primeros niveles en las asignaturas de Matemáticas y Contabilidad.

 

Diana Calle, profesora de Administración de Empresas, presentó el proyecto TEPes y motivó a los estudiantes para que asistan a las sesiones tutoriales, las cuales contaran con el asesoramiento y apoyo de los compañeros de los últimos semestres.

 
 
Los coordinadores del proyecto, Miguel Pulla y Rosalba Pesantez resaltaron el trabajo ejecutado en los periodos anteriores y que los beneficiados también cuentan con el apoyo de los profesores y directivos de las carreras.

También se realizó la presentación de los estudiantes – tutores encargados de la propuesta los cuales son: Adriana Tigsi, Cristina Mora, Camila Hurtado, Michael Cárdenas, Juan Cajamarca, María Pazmiño, Maritza Saguay, Michael Guaraca, Xavier Paredes, Maryorie Sarango, Michelle Coello, María Mayancela, Daniela Valarezo, René Coronel, Karina Asanza y Glenda Guamán.

 

 

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Comunicación, desarrollo y política

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En la Sede Quito, la editorial universitaria Abya Yala – UPS, presentó el libro «Comunicación, desarrollo y política», realizado por estudiantes y profesores de la carrera de Comunicación y coordinado por Narcisa Medranda y Nina Aguiar.

 
Los autores buscan fomentar mediante artículos, la discusión, el debate y la producción científica para la formación de los futuros comunicadores desde una mirada crítica, y constructiva capaces de generar procesos participativos y proponer productos comunicativos con contenido y narrativas inclusivas e interculturales.

El libro está divido en dos partes: la primera articula reflexiones de docentes e investigadores del área de comunicación, mientras que la segunda aborda reflexiones elaboradas por docentes y graduados de la carrera.

En el evento, Hernán Reyes, funcionario de CIESPAL y Jorge Cruz, profesor de la PUCE, realizaron los comentarios a la obra. Ambos motivaron e invitaron a los estudiantes a involucrarse más en los procesos investigativos sobre las nuevas tecnologías de la información.

 
La mesa directiva estuvo conformada por: José Juncosa, vicerrector de la sede Quito; María del Carmen Ramírez, directora de la carrera de Comunicación; Hernán Reyes, investigador y funcionario de CIESPAL; Jorge Cruz, de la Escuela de Comunicación de la Universidad Pontificia Católica del Ecuador (PUCE); las docentes Medranda y Aguiar de la UPS.

Los autores de los artículos del texto: Roberto Sánchez, Nina Aguiar, María del Carmen Ramírez y Narcisa Medranda, forman parte del Grupo de Investigación de Comunicación, Desarrollo y Política.

 

 

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Viernes Cultural Salesiano – “Los Salesianos saludan a Cuenca”

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Las obras salesianas de la provincia del Azuay, invitan a toda la comunidad universitaria y público en general al evento artístico – cultural: “Los Salesianos saludan a Cuenca” en homenaje a la ciudad de Cuenca por sus 198 años de independencia.

 

Para esta nueva edición, los grupos culturales de las instituciones salesianas, brindarán a todos los cuencanos un espectáculo gratuito lleno de música, teatro, coros, batucada, zanqueros, etc., Así como presenciar una recreación del ambiente festivo que se realiza en los oratorios salesianos del Ecuador y conmemorar el cumpleaños número 100 del Padre Guillermo Mensi.

 

La programación iniciará a las 16h00 y culminará a las 22h00, con un concierto preparado para todos los asistentes por las agrupaciones musicales de los exalumnos de la Universidad Politécnica Salesiana, Futura y Apocalipsis que nacieron en las aulas del Colegio Técnico Salesiano.

 
 
EVENTO GRATUITO

 

Fecha: viernes 26 de octubre de 2018

Hora: 16H00 – 22H00

Local: Portal Artesanal de Cuenca

Dirección: Av. Huayna Cápac y Simón Bolívar (esquina)

 

 

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Interculturalidad y Sumak Kawsay: conocimientos y sabiduría ancestral

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Durante cuatro días, expositores nacionales e internacionales se dieron cita al «I Primer Congreso de Interculturalidad y Buen Vivir», evento realizado con el fin de favorecer el dialogo de saberes y conocer las necesidades en la implementación de conocimientos y prácticas ancestrales.

 

Los asistentes conocieron estudios sobre plantas medicinales realizados por académicos y experiencias de las personas de la medicina ancestral, contando con el apoyo conjunto de instituciones públicas auspiciantes y participantes del evento como los ministerios de Salud Pública, Agricultura, Ganaderia, Acuacultura y Pesca y de Educación.

 

El Rector de la Universidad Politécnica Salesiana, P. Javier Herrán Goméz, abrió el congreso con su ponencia «Cumplimiento de la Política del Buen Vivir, en el mundo universitario». En su intervención destacó la importancia de los valores en el desarrollo y dentro de la academia, incluyendo disciplina, metodología, rigurosidad demostrativa, todo ello acompañado de la mirada e ilusión del Sumak Kawsay, a lo cual se suman solidaridad y armonía con la naturaleza. 

 

El congreso se desarrolló en base a cinco ejes, Salud – Educación – Medio Ambiente – Turismo – Investigación, ofreciendo amplias reflexiones sobre interculturalidad y buen vivir, y analizaron las posibilidades reales para una educación enfocada en la construcción de una sociedad más justa y equitativa, donde la diferencia se viva con igualdad y dignidad.

 

Varios profesores de La Salesiana fueron parte del congreso con interesantes ponencias como

 

«Cumplimiento de la Política del Buen Vivir, en el mundo universitario» del Rector de la UPS, P. Javier Herrán, sdb. 

«Convivencia Intercultural desde la medicina ancestral, en la Universidad», disertada por Victoria Jara, del Grupo de Investigación en Comunicación, Educación y Ambiente (GICEA), quien habló sobre las experiencias en la educación universitaria con alumnos de comunidades que hasta la actualidad realizan prácticas ancestrales.

«Comunicación de la investigación en la web: las plantas medicinales y la farmacia ancestral» del investigador Andrea De Santis (GICEA), presentó la experiencia del GICEA con su catalogo multimedia para la difusión de conocimiento generado con la investigación en una mesa redonda con académicos de la Universidad de Cuenca, la Universidad del Azuay y de la Universidad Católica de Cuenca.

«Huertos urbanos, salud pública y el cambio climático» de Fredi Portilla (GICEA), quien explicó a los asistentes el cultivo de vegetales en espacios urbanos para el consumo cotidiano y su aporte al medio ambiente.

«Robótica e Interculturalidad» de Vladimir Robles, del Grupo de Investigación en Inteligencia Artificial y Tecnología de Asistencia (GIIATA), quien presentó la experiencia de su grupo con el desarrollo de productos, materiales y aplicaciones tecnológicas para contextos interculturales en educación.

«Desafíos de la educación superior frente a las demandas de los pueblos indígenas» de Sebastián Granda del Grupo de Investigación Educación e Interculturalidad (GIEI), quien presentó su experiencia como director de la carrera de Educación Intercultural Bilingüe de la UPS. 

«Interculturalidad como fundamento de Agroecología y herramienta para la seguridad y soberanía alimentaria de los pueblos» de Juan Loyola, investigador del Grupo de Investigación y Valoración de la Biodiversidad (GIVABI). 

 

En el transcurso del congreso, los asistentes pudieron visitar diferentes stands del Ministerio de Salud Pública, Ministerio de Agricultura y Ganadería y Ministerio de Educación, donde exponían los beneficios de la medicina ancestral ecuatoriana, así como la practica en la educación. 

 

 

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Universidades iberoamericanas se comprometen en favor de la seguridad alimentaria y la nutrición

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Trece universidades de América Latina y España, entre las cuales La Salesiana, se comprometen con la seguridad alimentaria y la nutrición mediante la firma del acuerdo «Currículos, estudios de casos y seminarios para aumentar el conocimiento y la capacidad de las universidades sobre los Principios para una inversión agrícola responsable que respete los derechos, medios de vida y recursos (Principios IAR -Inversión Responsable en Agricultura) y de las Directrices Voluntarios sobre la Gobernanza Responsable de la Tenencia de la Tierra (DVGT)».

 

El convenio, firmado en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM) en Lima (Perú), se fundamenta en los principios de Inversión Responsable en la Agricultura y los Sistemas Alimentarios (IAR) de las Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura (FAO), y plantea concretar una estrategia para apoyar la seguridad alimentaria y la nutrición desde la docencia y la investigación.

 

En el evento participaron las máximas autoridades de las instituciones que firman el acuerdo, en particular:

  • Orestes Cachary y Felipe San Martín, rector y vicerrector de la UNMSM
  • P. Javier Herrán, rector de la Universidad Politécnica Salesiana (Ecuador)
  • Luis F. Rodríguez, rector de la Universidad Uniagraria de Colombia
  • Gonzalo Dávila, vicerrector de la Universidad Católica de Santa María (Perú)
  • Alejandro Fontana vicerrector de la Universidad de Piura (Perú)
  • Luis Quintero, decano de la Universidad Nacional de Colombia
  • Mateo Pocco, decano de la Universidad Nacional de San Agustín (Perú)
  • Juan Ignacio Pastén, decano de la Universidad Católica Sedes Sapientiae (Perú)
  • Ignacio de los Ríos, responsable máster de la Universidad Politécnica de Madrid (España)
  • Ricardo Stratta, responsable del Centro Graduados Universidad Nacional de La Plata (Argentina)
  • José Regalado, responsable máster del Colegio de Posgraduados de México
  • Álvaro Colunge, responsable de extensión de la Universidad Autónoma de Nariño  (Colombia)
  • Paulo Herrera, decano de la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (Rep. Dominicana)

 

La reunión fue coordinada por Adolfo Cazorla, director del Proyecto FAO-UPM, quien invitó a Duclair Sternadt, oficial regional de Alianzas FAO, en calidad de testigo de honor.

 

Cada universidad se ha comprometido en colaborar en función de sus particularidades y contribuir con su capacidad y experiencia al trabajo de sensibilización desarrollado en los últimos tres años para insertar los Principios IAR y las Directrices DVGT (Directrices Voluntarias de Gobierno de la Tierra) en el currículo universitario de docencia (grado y posgrado) e investigación. El  trabajo desarrollado en los ultimos años ha permitido sumar un total de 27 universidades de siete países (Perú, Argentina, Ecuador, México, Colombia, República Dominicana y España) involucradas en el proyecto.

 

La firma del acuerdo ha sido posible gracias a la colaboración entre la FAO y la Fundación General de la Universidad Politécnica de Madrid (FGUPM), propiciando el dialogo sobre experiencias y aprendizajes, comprobando que la normativa legislativa sobre universidades permite desarrollos curriculares muy diversos tanto en docencia de grado, posgrado, seminarios y líneas de investigación. Estos desarrollos curriculares son el resultado tangible de la vinculación de la universidad con la sociedad.

 

 

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La nueva gestión pública en la educación moderna

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Estudiantes y profesores de las carreras de Educación y Educación Intercultural Bilingüe participaron en los conversatorios «La nueva gestión pública en educación y la profesión docente» y «Debates sobre educación superior, inclusión e interculturalidad». Los eventos son una iniciativa del Grupo de Investigación en Educación e Interculturalidad (GIEI) y el de Políticas Curriculares y Prácticas Educativas (GIPCYPE).

 
Durante el primer conversatorio la investigadora Dalila Andrade de la Universidad Federal de Minas de Gerais, Brasil, se refirió al tema de la nueva gestión pública en educación y sus consecuencias en la profesión docente. Analizó la crisis de valores individualista, consumista y de privatización de los servicios, entre ellos la educación. «Hay maneras de privatizar la escuela pública, a través de libros didácticos, programas educativos, software, entre otros», mencionó.

Andrade consideró a la profesión docente como una hibridación, «Somos profesores y estamos formados como tal, pero al mismo tiempo nos desempeñamos como funcionarios públicos y desde ahí mantenemos nuestros derechos laborales. En Colombia y Brasil, cualquier persona puede desempeñarse como profesor», dijo.

 
Para el segundo conversatorio participó Ricardo Cuenca, director del Instituto de Estudios Peruanos, quien dialogó sobre educación superior, inclusión e interculturalidad. Planteó tres elementos de discusión: expansión desigual de la educación superior, interculturalidad y agendas públicas diferenciadas.

Cuenca planteó una serie de aspectos para reflexionar sobre la interculturalidad. ¿Se debe interculturalizar a la universidad o universilizar a la universidad?, preguntó. Consideró que la creación de universidades interculturales o el hecho de colocar este tema en la agenda educativa no es suficiente para responder a las exigencias que nos plantea el contexto.

 

 

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